来源：NBA九小球直播 发布时间：2024-12-25 19:03:15 60
2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施建议》发布，正式开启新一轮高考改革，重点以考试与评价方式改革倒逼普通高中育人方式改革。2019年6月，《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》发布，提出了一个总体目标和六个具体目标。党的二十大报告再次明确“坚持高中阶段学校多样化发展”。显而易见，多样化有特色发展成为新时代普通高中发展的方向与目标。
2023年，佛山市人民政府办公室印发了《佛山市普通高中多样化有特色发展“双高”行动方案（2023—2025年）》，研制配套文件及指标体系，推进普通高中多样化有特色发展“双高”行动。
该方案面向全市普通高中学校，提出构建“388”行动体系。其中，“3”指特色纵向“三进阶”，以项目为抓手，设计市级特色培育项目、特色项目、高水平特色项目三大进阶项目，推进学校激发潜力点（特色培育项目）、提升优势点（特色项目）、打造品牌点（高水平特色项目）；第一个“8”指特色横向“八分类”，针对高中已有条件基础，将特色项目创建分为八类，即思政、人文、社科、数理、科技、体艺、国防军事、学科交叉综合；第二个“8”指特色要素“八工程”，聚焦育人关键环节和重点领域，针对内涵发展和要素攻关，实施内涵要素发展的八大工程，即每个特色项目都要实施学校文化建设工程、课程教学改革工程、学生发展指导工程、学生个性潜能培养工程、师资队伍打造工程、体制机制改革工程、协同育人创新工程、资源整合优化工程。2023年，全市创建市级高水平项目16个、市级特色项目37个、市级特色培育项目20个。
自方案颁布以来，市教育局通过举办佛山市普通高中与高校协同育人大会，加强普通高中与高校的衔接贯通协同育人，市内一批高中学校分别与高等学校签约确定师资培养、学生培养、学科教学等内涵发展合作项目。组织并且开展“双高”行动动员会暨政策解读会，启动佛山市“双高”协同育人微信服务系统，搭建学生和家长升学咨询服务平台。多方举措，持续推动佛山市普通高中特色多样高质量发展。
2024年高考，充分呈现了佛山普通高中多样化有特色发展的阶段性成果，为学生搭建了多元化成才立交桥。特控线上线率实现六连增，创近年新高，头部高校录取和优秀尖子群体表现亮点纷呈，双一流大学（含985、211）录取创历年新高，达到5775人。竞赛、强基计划、英才计划等拔尖创新人才教育培训成效显著。多样特色“双高”发展形势更为喜人，两位学生特色上清华，40位同学上央美国美，823位同学通过特色多样建设上线顶尖体艺类大学。输送空军飞行员5人，录取人数居全省第二。此外，港澳生、军警类也取得重大突破。育人质量大幅度的提高，学生多元升学渠道大大拓展。
当然，佛山普通高中多样化有特色发展也尚存在一些不足，例如一些学校对于普通高中多样特色发展的战略意图尚未充分领会，办学定位和办学方向尚不明晰，办学特色尚未彰显。为持续推进佛山普通高中多样化有特色发展，为国家输送更多栋梁之材，我们有如下的思考：
一是高度重视拔尖创新人才教育培训的模式与策略研究。人才是创新的第一资源，创新驱动本质上是人才驱动。要加快发展新质生产力，以人才教育培训理念模式策略之“新”，促进人才培养质量之“质”，为新质生产力提供强有力的“拔尖创新人才”保障，尽快形成拔尖创新人才培养佛山经验、佛山样本。
二是优化育人方式，以改革创新来强化学校的特色，让全市普通高中百花齐放，走内涵发展的道路。对照“双高”目标用特色培育激发每一所学校的潜能活力、用特色形成来提升每一所学校的个性优势、用特色品牌塑造每一所高中的品牌亮点，在多样中求学校发展、求整体提升、求质量公平。引导学校找准发展定位，明确发展方向，实行错位发展、高水平质量的发展，形成百花齐放、各显异彩、整体跃升的普通高中多样化有特色高水平发展新生态。
三是不断总结完善共同体联盟校共建共研共享机制，确保持续共进共赢。市教研室提前布局，主动改革创新，根据全市普通高中发展的特点组建了目标层次清晰的S6、H7、T5、C5等四大共同体联盟校，为2024年高考特控率“中部崛起”和体艺特色拔尖人才联合培养打下了良好的基础。跨区域的共同体联盟校是一个重大创新，能保证同一层次同一特色类型的学校间充分借鉴共享共同体内部学校之间的文化、管理、德育、教学、教研的优势，在市区教研部门的管理下良性竞争、共赢发展。后续将不断的提高跨区域普通高中教研共同体联盟校建设水平，推动优质资源五区共享。
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